1。现在，我们要求孩子们一起听，看和分享他们的劳动成果。

2。孩子们自由交流，谈论他们在水果区域的发现。

3.老师注意能力较弱的孩子，积极倾听他们的介绍，并及时鼓励他们。

4.教师的摘要：通过自己的努力，孩子们了解了各种水果的营养成分及其在人类健康中的作用，并了解科学饮食的重要性。

5。孩子们玩水果娃娃并表演表演，并感受到成功的乐趣。

活动扩展：

区域活动：收集图片和信息以安排教室以促进水果的营养作用。增加各种类型的水果并扩大水果食品区域。

幼儿园小阶级水果协会课程计划7

教学目标：

1。在教学中，养成手和大脑的习惯。

2。能够使用几种感官视图来了解苹果和橘子的特征。

3。愿意用文字表达自己的经验。

教学过程：

1。过程：观察并观察苹果和橙子。

2。过程：游戏“触摸水果”。 （增强您对苹果和橘子的理解。）

3。过程：品尝苹果和橙子。

1。过程，“观察并观察苹果和橘子”。幼儿园课上的孩子有很短的时间来关注它。在整个班级的开始时，我已经充分利用了这个有意关注它的时间，以便孩子们可以观察并观察苹果和橙子之间的差异。这是整个教学的关键过程。我想鼓励孩子观察和观察，发现这两种水果之间的区别，并鼓励孩子勇敢地用语言表达他的发现。起初，学龄前老师和他的孩子们坐在大桌子旁，告诉孩子们：秋天在这里，果实收获。这里有什么水果？它们看起来如何？让您的孩子找到不同的苹果和橘子，并告诉老师您如何找到它们？苹果是圆形的，橘子也很圆。苹果是红色的，橙色为黄色。

The children in kindergarten class said earlier that they saw the situation directly, and most of them appeared in the expression pattern of words, such as round, red, etc. This is the role of a teacher not only helps children express clearly, but also can use rumor patterns to associate the appearance with some similar items in children's daily life, such as: "Apples and apples are red, oranges and oranges are yellow", etc. At the same time, in order to allow children to observe and observe the differences between苹果和橘子可以使用刀切割苹果和橘子并进行比较。

2。过程是“触摸”游戏。幼儿园阶级的孩子们很活跃和有趣，他们对学习的理解在很大程度上是基于行动。 “触摸果实”的游戏可以满足孩子的积极性，并让孩子体验游戏中学习的乐趣。在此过程中，我把水果放在布袋里，让孩子遮住他的眼睛，将一只手放在他的探索中，然后回答他触摸了什么水果，然后将其拿出来验证它，以查看答案是否准确。

此过程的关键是重新检查并营造一种快乐，快乐和自由的游戏氛围，以便孩子们能够充分体验游戏的乐趣，并为孩子们提供足够的机会表达自己。

3。该过程是“品尝苹果和橙子”。在比较了一段时间后，应该放松孩子的表情。目前，让孩子品尝苹果和橙子，并比较他们的口味如何不同。例如，“苹果很甜，有点酸；橘子不仅甜，而且有很多水分。”

整个教学都与水果持续，这些水果充分展示了孩子们自己独立的表情，并在快乐而愉快的游戏中学习和理解。满足儿童的好奇心，并激发孩子们喜欢吃水果。在教学中，学龄前老师是灵感，孩子是主题。我将关心每个孩子在教学方面的状况，并帮助胆小的孩子玩耍和勇敢地表现；我还必须保护敢于说话和做的孩子的热情，展示他们的联系并确认。我还需要关注普通儿童，探索他们的潜力，并进一步改善不同能力的孩子。在教学结束时，孩子们需要鼓励他们吃更多的水果，以便我们的孩子可以成长出色。

幼儿园小阶级水果协会课程计划8

活动意图：

秋天是水果收获的季节。每当您中午吃水果时，孩子们都会淡淡地吃掉它，有时谈论他们见过的很多水果。对于中产阶级的孩子来说，也有必要丰富他们的生活经历，并让他们掌握生活中的一些常识，尤其是对于当今唯一的孩子。许多事情被父母取代，他们缺乏自己做的机会。因此，我进行了这项活动，让年幼的孩子试图自己制作水果沙拉，锻炼孩子的手的精美运动，学会剪水果，制作沙拉，了解吃水果的各种方式，并学会与他人分享自己的劳动结果，从而促进孩子的能力和情感的发展。此外，这项活动是父母的开放活动。我还想利用这次活动来允许父母改变以前的练习，即为孩子替代太多替代品，并将更多的手机返回给孩子。

活动目标：

1。体验制作水果沙拉的乐趣和喜悦。

2。了解一些常见的水果，并感知各种水果的外观特征。

3。了解如何制作水果沙拉和敢于自己制作自己。

4。发展儿童的动手能力。

5。探索并发现生活的多样性和特征。

活动准备：

1。知识和经验：您已经知道普通水果的名称，并且可以使用锯齿刀。

2。材料和材料：一个神秘的盒子，20种各种水果，每个人的锯齿刀，几盘，沙拉酱等。

活动过程：

1。引导儿童通过各种感官理解各种普通水果。

1。显示神秘的盒子，以引起幼儿的兴趣。

老师：“一个神秘的老人刚刚听说今天幼儿园有许多孩子的母亲和父亲，所以他带来了一个神秘的盒子。

2。要求孩子们从一个神秘的盒子中拿出一个神秘的果实，以一个观察，并利用各种感觉来感知不同的水果。 （看看它的外观，触摸它时的感觉，以及闻起来时的气味。）

老师的摘要：果实看起来不同，形状和颜色不同，但它们的名字叫水果。

2。要求孩子们讨论如何吃水果？

（可以将水果挤入果汁中，可以将水果制成罐头水果，也可以将水果制成各种水果味的面包和酸奶...）

老师：“今天，老师想告诉孩子们，还有另一种吃水果的方法，使它们成为“水果沙拉”。

3。老师进行操作以制作“水果沙拉”。

4.孩子们自己做“水果沙拉”。

5。孩子和父母一起品尝孩子们制作的“水果沙拉”。

幼儿园小阶级水果协会课程计划9

活动目标：

1。能够感觉到水果的独特香气。

2。愿意告诉所有人您的发现。

3。培养儿童敏锐的观察技巧。

4。愿意大胆尝试并与同伴分享您的经验。

5。探索和实验激发了儿童对积极探索的热情。

活动准备：

1。用不同的水果（葡萄，梨，哈密瓜，香蕉）洗涤或切割每个味道，分别将它们放入4个魔术盒中。

2。老师扮演魔术师。

活动过程：

1。引起孩子们对玩游戏的兴趣。

老师假装是魔术师，并告诉小孩，每个人都应该用鼻子闻到它的味道，并猜测盒子里有什么水果。

2。玩“气味”游戏。

展示一个魔术盒，闻到它是什么样的水果的香气。

打开魔术盒，看看它是否正确，并要求孩子们品尝它。

一一显示魔术盒，使用相同的方法感知水果的香气并品尝它。

3。摘要：水果有自己独特的香水。

活动建议：

1。您还可以将其他水果放入魔术盒中（您可以要求孩子们帮助收集1到2种），放置天然角落，以便孩子们可以继续感知水果的香气。老师应每天打开盒子，看看避免果实腐烂。

2。吃零食时，如果有水果，让孩子们先闻到它的味道，猜猜它在品尝之前是什么水果。

事件评估：

1。能够大胆地告诉您闻到的结果。

2。可以区分L-2种类的水果的不同气味。

活动反思：

对于儿童来说，如果出现了新的东西，他们将高度集中注意力，因此我正确选择了本课程，并使用观察，触摸，口味和介绍来理解水果。这些链接的设计可以更好地使孩子集中精力并乐于表达自己的想法。

5。对小班级开放课程的芬芳水果课程计划的反思

二。

过程记录

（i）活动目标：

1。了解几种常见的水果，并能够大胆地命名和特征。

2。能够以令人愉悦的心情参加活动。

3.教育孩子们养成认真做事而不是粗心的好习惯。

4。积极参与活动并大胆地表达您的想法。

（ii）活动准备：

1。苹果树，梨树和橙树的一张大图。

2。我学到了歌曲“苹果”。

3.准备音乐“汽车”。

（iii）活动过程：

1。引入对话，以激发儿童对参与的兴趣。

老师：今天，我们去参观了水果婴儿的家 - 果园。你开心吗？

年轻：快乐！

老师：让我们一起开车！

（播放音乐“小车”，孩子们用手作为方向盘，开车并与音乐一起出发。认识，说些什么，并大胆地表达。

老师：哇！水果婴儿的家 - 美丽的果园已经到了。我不知道哪些水果婴儿住在这个果园里。让我们一起看看！

（1）与苹果大师见面：（显示苹果树）看看它是谁？

年轻：婴儿苹果。

老师：孩子们看到苹果的样子？

年轻A：苹果是红色的。

年轻B：苹果会成长。

年轻C：大苹果。

老师：哦，苹果很大，圆形，红色，如此美丽。你吃过苹果吗？它的味道是什么样的？

年轻A：苹果很甜。

Young B：苹果很香，里面有种子。

年轻C：苹果非常甜美可口。

老师：孩子说这太好了。苹果不仅美丽，而且美味又营养！

（评论：让孩子们通过自己的观察和现有经验大胆地讲述苹果的特征，并通过相互补充来获得更多的经验。）（2）与梨大师见面：您想看看果园里有什么水果吗？

年轻：想要！

老师：这次，老师想请所有人猜测：这种水果大小，像灯泡，黄色的颜色，味道酥脆，味道脆，有很多甜水。这种水果也可以治疗儿童的咳嗽！

年轻：这是一个婴儿梨。

老师：顺便说一句，婴儿梨即将出来！ （显示梨树）让我们看看它看起来与老师刚才所说的相同吗？

年轻A：是黄色的。

Young B：梨有一个小顶部和一个大底部。

年轻的C：妈妈咳嗽时给我买了东西。

Young D：梨非常甜蜜（评论：使用特定和视觉的猜测活动来动员儿童学习和培养孩子的好奇心。）（3）见橙色大师：听孩子，谁在讲话？

录音：孩子们，你不喜欢我吗？你为什么不来见我？

老师：（展示橙树）事实证明这是一个橙色的婴儿。向它打个招呼，否则会生气。

年轻：你好，宝贝橙！让我们看看你在这里！

老师：看看橙色是什么样的？

年轻A：橘子是红色的。

Young B：橘子内部有切片。

年轻的C：橙色是新月。

年轻D：这仍然像弯曲的眉毛。

Young E：我仍然想弯曲的嘴。

（评论：谈论橙子的特征时，孩子们的想象力得到了充分利用。）3。挑选果实并感受到收获的乐趣。

老师：果园里有很多水果。孩子们很高兴看到它吗？

年轻：快乐！

老师：您最喜欢什么水果？

（孩子们都说了他们最喜欢的水果。）老师：水果美味又营养丰富。我们今天可以选择水果吗？但是在采摘水果之前，水果婴儿想和我们一起玩游戏。老师的美丽口袋里有三个水果婴儿。请触摸他们，猜猜哪个水果婴儿是对的，您可以选择它。

年轻A ：（触摸）这是一个苹果！

老师：让我们一起选择苹果！

（播放“苹果”，孩子唱歌并用钢琴的声音进行挑选苹果的动作。）老师：谁会再次触摸它？

年轻B：这是橙色。

老师：好的，让我们一起挑选橙子！

（相同的歌曲，挑选橙色和梨。）老师：孩子们有能力，来并休息。

（取出一盘水果）现在，我们在果园里帮助了叔叔和阿姨选择水果。他们要感谢我们对我们的果实对待！来吧，让我们一起品尝芬芳的水果。

（评论：孩子们在采摘水果的游戏活动中体验了果园收获的美丽场景。最后，活动以果实的味道结束。孩子的心情更高。在吃甜蜜的水果时，他们与同龄人交流，他们可以深入了解水果的不同口味。

在整个活动中，孩子们总是处于轻松愉快的环境中。他们感兴趣并积极学习，这确实反映了孩子的主观性。这项活动是以儿童喜欢的游戏形式进行的，这与小班级儿童的年龄特征相符，儿童的主动性和热情已经完全动员起来。孩子们通过认可和谈话积累了有关水果的知识。通过取果，孩子们在秋天经历了果园收获的美丽场景。

教学反思：

在教学过程中缺乏热情，数学本身很无聊。在教孩子新知识时，老师需要利用自己的热情来推动孩子的学习，我们还应该在未来的教学中注意这一方面。

幼儿园小阶级水果协会课程计划10

活动目标：

1。了解鹰声在人们的生活中的作用，并指导孩子对温州的习俗和民间习俗感兴趣。

2。感受到温州街头鹰声的丰富当地口音，并鼓励孩子们大胆学会模仿温州方言的鹰声。

3。通过模仿霍金游戏来了解自我促进的简单技能。

活动准备：

1。各种水果（橙色，葡萄，lo豆，香蕉，湾莓，苹果，梨）的数量与儿童的篮子相同。

2。街头鹰的视频。

3。将几个钞票分发给正在上课的教师。

活动过程：

1。通过观看视频，了解小贩：

今天，老师带来了一个视频，并要求孩子们仔细看一下。这是什么？视频中的人在做什么？ （播放视频）问题：这些是什么？视频中的人在做什么？老师：他们到底要出售什么？如何出售？请仔细听。 （播放视频）

2。霍金特征的初步掌握

1。他们在卖什么？

2。是的，他们在销售时表现如何？

3。老师邀请一个孩子来学习。 （现在，个人，后来的集体）

4。嘿，你发现了吗？许多人卖东西的话是什么？ （Wenzhou方言）“ Hattle的销售意味着在大喊您出售的东西的同时为他人买东西。”

5。太奇怪了，为什么他们都在温州方言中卖出？老师：温州方言是我们的温州方言。温州的人们可以理解温州方言，并在温州方言出售。每个人都可以理解它，越来越多的人会购买它。

3。尝试在温州方言练习霍克

1。你说的是温州方言吗？ （请告诉我一些孩子）

请互相告诉，尝试一下，然后在温州方言与孩子们交流。 （老师之旅辅导）谁想告诉所有人？ （请告诉我一些孩子）

2。除了视频中播放的鹰声之外，您在日常生活中还听到了什么其他鹰声？

4。学习霍金的基本特征

这是什么？如何在温州方言中说出来？ Ouyan是我们Wenzhou的特色菜。谁想在温州方言出售它？ （请问个别孩子，老师将指导他们说出鹰声的特征）提示：谁能大声尖叫并使语气更宽，更长的时间？谁会尝试一下？ （或老师示范，儿童比较。）

老师的摘要：

为了吸引更多的人购买您的东西，除了使声音更大之外，我们还可以延长声音并添加一些有趣的单词，例如“ oh”，例如“ buy ou ou ou ou ou”。视频中的许多供应商在步行时都在销售。这是为什么？ （销售更好，对客户方便），然后也尝试一下！

5。尝试出售物品

1。老师为今天的孩子们准备了很多水果（展示水果），那里有什么？

2。老师现在想请孩子们帮助我出售水果。如何购买？孩子们选择他们喜欢的水果，出售我们学到的销售技巧，向您身后的客人老师出售，您应该用大脑找到出售水果的方法。

3。你卖了吗？有些孩子真的有能力。他们不仅大声销售，而且还很好地赞美自己的水果，说他们的果实大又好，而且客户和老师们急于购买它们吗？

已经出售了许多水果，所以我们可以做到。我们可以将剩余的水果卖给其他客户吗？

幼儿园小阶级水果协会课程计划11

活动目标：

1。尝试将动物和果实接一个地连接。连接后，告诉我是否有更多的动物或更多的水果。在更多东西旁边的圆圈中绘画。

2。在成功后体验乐趣，并增强对水果的热爱。

活动准备：

儿童游戏数学操作材料P48，P49，PPT，蜡笔

活动过程：

1。创建一个场景以引起兴趣，并谈论计算小动物。

老师：秋天是收获的季节，许多小动物来草地寻找食物。让我们看看每个人都有多少？显示背景图片和四只动物 - 4个刺猬，4只猴子，5个小猪和6只猩猩。

2。吃小动物的水果

老师：已经很晚了，小动物饿了。您想考虑这些小动物喜欢吃的水果吗？小刺猬喜欢吃什么？ （小猴子，小猪和猩猩喜欢吃什么？）老师：请计算那里的刺猬和苹果的数量。和你一样多吗？

扬：1、2、3 ...

老师：请把小刺猬喂食（老师演示链接：一个刺猬吃苹果）老师：有什么办法可以使小刺猬成为苹果一样多？ （卸下刺猬，或加一个苹果等）年轻：为他买一个。 ..... .....

等等：

老师：您想给四只猴子多少桃子？ 6猩猩给他几个香蕉要吃？ 5小猪给了几只西瓜。

老师：在向小动物喂食水果时，您应该说一件好事：（老师的示范：一点刺猬吃了一个苹果）（在此链接中，我采用了一种不完整的学习方法，向与小狗相匹配的肉骨，让孩子们喂养其他小动物。在此过程中，在此过程中，让孩子们能够以强大的能力来努力，让人能够为弱点提供弱点，并让所有人都能驾驶，并让所有人都能驾驶，并让所有人都能驾驶，并让所有人都可以操作，并最终能够驾驶效果，并最终能够驾驶效果，并最终能够驾驶效果，并最终能够养成任何能力。并采用了强大的能力领导弱者，以便孩子们可以改善他们的独立学习。）4。孩子的动手操作员向孩子们的操作纸展示了：需要：当要求喂养小动物时，您还可以说：多少××我会给您一些××。

（引导孩子在发送和发展口头表达技能时说话）

3。显示儿童的操作纸，交换和讨论

老师：谁能告诉我您喂了几种小动物的水果？你吃了多少？他们都吃了水果吗？如果我不吃它该怎么办？

（对，太好了；不：我这么饿，谁这么粗心？我应该吃多少？谁能帮助我改变它：现在，所有的小动物都吃了水果吗？小动物很高兴。

扩展活动：

老师：他们想和孩子一起拍照，您愿意吗？来到前面，施加造型！ （在此链接中，需要孩子们检查自己。在这里可以反映有强大能力的孩子的能力。最后，让孩子们和小动物一起拍照，让孩子们获得成功的乐趣。）